Professore di Psicologia all’Università di Neuchâtel in Svizzera, sono sempre stato interessato ai problemi e alle sfide poste dall’educazione dei bambini. La prospettiva scientifica che adotto è particolarmente focalizzata sugli effetti delle interazioni sociali sui processi di apprendimento principalmente attraverso l’analisi delle dimensioni narrative dell’apprendimento. Nel recente sviluppo del mio percorso di ricerca sulle interazioni sociali, mi sono interessato al ruolo che la sociomaterialità gioca nelle attività cognitive e comunicative. Negli ultimi quattro anni ho anche avuto l’opportunità di svolgere, insieme ad altri psicologi e linguisti, un’ampia ricerca sul ragionamento argomentativo nei bambini.
Ha appena pubblicato con M. Smorti, G. Pinto, C. Longobardi, Objects as Communicative Mediators in Children With Autism Spectrum Disorder, Frontiers in Psychology 11:12 (2020)